一
开展面向工程教育基础课程体系实验实训新����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������模式的研究,为培养具有高素质和可持续发展能力����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的新一代工程技术人才服务!����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
二
开展面向工程教育专业课程体����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������系实验实训新模式的研究,与工程技术前沿����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������同步,为社会发展服务,系统化培养学生工程����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������实践能力!
三
以典型工业产品范例和个案研究����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������开发工程化实验实训装备,构建集成的跨层面����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������跨专业项目教学环境,为工程教育����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������发展提供新的平台!
四
以“工程任务”为导向,以����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������项目为载体,开展研究性学习或探究式学����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������习,培养学生工程技术应用及开发能力!
五
开展工程教育创新设计,在“实践中成长”,通过项����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������目的“构思、设计、实践、运行����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������”,完成工程项目全过程的情境学习����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������和训练,培养学生工程思维����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������和工程应用及创新能力!
六
基于产品、流程、系统生命周期的工程教育新方����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������法,产学合作,构建典型工程对象教学环境����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,为实施高校全面工程教育新理念提供����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������崭新的硬件平台。
七
开展大学生科技创新及技能大赛,加强学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������创新意识、团队合作精神、工����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������程实践能力培养,提升就业技能,为培养优秀人才服����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������务!
八
学习国际工程教育改革经验,探索与国����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������际工程院校合作,为培养具有国际����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������视野、适应全球化要求的创新型人才服务!
九
实施全面工程教育,强调面向工程实践����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������和技术前沿,注重学生社会����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������能力、专业技能和个人素质的全����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������面提升,致力服务建设创新����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������型国家的总体目标。
十
大力开展基于互联网的虚拟工程教育平台����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������研发,为工程教育提供更丰富的教育装备资源。
一
开展职业教育基础课程体系实训新模式的研究����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,为培养具有高素养和可持续发展能力的新一代技能型����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������人才服务!
二
开展职业教育专业课程体系实训����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������新模式的研究,与企业发展同����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������步,为企业发展服务,系统化培养学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������生专业技能!
三
以工作过程为导向,开发典型工作任务的实训考����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������核设备,为开展“技能、任务、项目����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������、岗位”一体化实训教学服务!
四
以就业为导向,构建专业核心能力的综合实训环境����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,引领专业建设和课程改革发展方向!����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������
五
以职业活动为导向,开展职业教育实训创新设计����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,培养学生创新思维,让学生获得更多的知识与技����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������能!
六
充分研究各职业工种考工培����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������训考核大纲要求,按照知识点和考核点,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������研发模块化培训考核装备!
七
企业界的技术改造与产品升级是����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������工业领域永恒的主题,从中浓缩和提炼,开发体����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������现工业领域“新技术、新工艺、新材����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������料、新设备”的一流实训装备!����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
八
普通教育有高考,职业教育有大赛,研����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������发高性能的各专业大赛设备,为技能����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������高考服务!
九
开发立体、凸形的工程化实训装备,创造教仪����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������研发新亮点,为专业建设和课程改革带来新的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������支撑条件!
十
深入对中国工业领域的研究与����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������探索,研发典型工厂生产模型,构建数字化实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������训工厂,为培养新一代高技能人才����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������服务!
一
紧密围绕基础教育新课程标准,以新课程����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������理念开展教学设备的研究与开����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������发,为基础教育课程改革服务!
二
开展基础教育实验新模式的研究,开发探究性����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实验仪器,为开展研究性学习提供便利!
三
围绕提升学生的技术素养,开����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������发高性能实验教学装备,实现“知识与技能、过����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������程与方法、情感态度与价值观”的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������课程目标!
四
将数字化信息技术与探究性教学相结����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������合,研究开发数字化信息实验系统,开启����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������数字化实验教学新时代!
五
以通用技术课程目标为导向����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,产品体现心智技能与动作����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������技能相结合,在“做中学、学中����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������做”中全面提高学生综合能力!
六
开展课外教育新模式的研究,开发校园科����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������技馆展品,运用科技手段展现自然之����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������奥秘!
七
将抽象的科学原理进行生动而直观地展示,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������全面开发演示型实验仪器,加深学生对理论����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������知识的理解!
八
以全国中学生物理奥林匹克����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������竞赛目的为宗旨,开发高性����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������能竞赛实验仪器,提升学生实验能力!
九
围绕机器人竞赛和教学模式����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,开发智能机器人系列产品����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,为中小学信息技术课程建设与改革����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������服务!
十
研究CDIO工程教育模式,开发����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������基础工程教育实践教学设备,培养中小����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学生的创新意识和实践能力,为工程教育����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������发展奠定基础!